做法制教育展廳設計?案，應該根據青少年群體的特征、?理及接受?式進(jìn)?規劃：
?、可以通過(guò)分析展?青少年犯罪?理及常見(jiàn)犯罪案例，讓青少年以案為警，防患未然；
?、可以通過(guò)展廳內容設計，讓青少年在?對校園暴?事件、公共安全事件、交通安全事故、應急安全等事件時(shí)，如何以法為盾，?護他護；
三、可以利用VR技術(shù)、沉浸式投影、雷達投影觸控、多媒體設備系統等將枯燥的法律知識融?到?個(gè)個(gè)互動(dòng)展項?，讓青少年在寓教于樂(lè )的增強法制觀(guān)念，提??我防護意識。


校園法治教育方式單調枯燥，難以引發(fā)學(xué)生興趣。教育方法簡(jiǎn)略單一，照本宣科，缺乏實(shí)踐教育、直觀(guān)教育。



充分利用法制教育基地的優(yōu)勢，針對青少年心理、生理特征，進(jìn)行互動(dòng)式多媒體教育方式。充分運用現代自動(dòng)化技術(shù)、聲光電效果，通過(guò)圖片案例、實(shí)物模型展示、語(yǔ)音播放、場(chǎng)景模擬、互動(dòng)體驗、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中猶如身臨其境，親自參與、親身體驗、親歷過(guò)程，集趣味性、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中無(wú)形學(xué)到知識、接受教育，打破了以往教育基地的參觀(guān)模式讓參觀(guān)體驗活動(dòng)變得豐富、生動(dòng)、有趣，對青少年具有很強的吸引力，教育效果明顯。


禁毒按鈕笞題軟件是以數字化展覽為基礎建設的，通過(guò)多人搶答、競賽的形式，讓參觀(guān)者充分了解到的由來(lái)、的樣子、離我們多遠，讓觀(guān)眾充分認識到它的危害。我們都知道禁毒的宣傳主要面向的社會(huì )群眾尤其對于各大的青少年來(lái)說(shuō)，他們缺乏自制力很容易受到不法分子的，通過(guò)禁毒答題軟件，讓參觀(guān)者在參觀(guān)之后能夠有很大的認識提升，能夠在日常生活中清楚辨別陷阱，保護自身的安全。禁毒答題軟件使用了人機交互和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的交互展示，能夠震撼參與人員的心靈，令觀(guān)眾能夠在潛意識中中里對有一種抵觸心態(tài)。



提高認識，注重法治教育。青少年生長(cháng)成才離不開(kāi)家庭、校園和社會(huì )的合力教育，咱們有必要齊抓共管，狠抓落實(shí)。作為家長(cháng)，要為子女發(fā)明良好健康的家庭環(huán)境，科學(xué)育兒，不只關(guān)懷成績(jì)更要關(guān)懷孩子品德、心理健康；作為校園，要合理安排法治教育講堂時(shí)刻，絕不移用搶占；作為社會(huì )，引入社區教育，鼓舞青少年投身社會(huì )實(shí)踐，尤其是法治相關(guān)實(shí)踐。


近年青少年違法犯罪違法犯罪不計后果。 由于對自身行為的社會(huì )后果、法律責任認識不足，部分案件甚至表現出比成年人還要兇殘。



充分利用法制教育基地的優(yōu)勢，針對青少年心理、生理特征，進(jìn)行互動(dòng)式多媒體教育方式。充分運用現代自動(dòng)化技術(shù)、聲光電效果，通過(guò)圖片案例、實(shí)物模型展示、語(yǔ)音播放、場(chǎng)景模擬、互動(dòng)體驗、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中猶如身臨其境，親自參與、親身體驗、親歷過(guò)程，集趣味性、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中無(wú)形學(xué)到知識、接受教育，打破了以往教育基地的參觀(guān)模式讓參觀(guān)體驗活動(dòng)變得豐富、生動(dòng)、有趣，對青少年具有很強的吸引力，教育效果明顯。


還能夠經(jīng)過(guò)VR體會(huì )學(xué)校霸凌、學(xué)校反恐體會(huì )學(xué)校犯罪;聰明的機器人法官、英勇的燈塔衛兵、時(shí)光軸長(cháng)廊、七色光劇場(chǎng)、常識搶答、體感翻書(shū)等形式學(xué)習法令常識等等。