我們針對未成年人在學(xué)習中面對的形形色色知識進(jìn)行科技化數字化普及，通過(guò)我們專(zhuān)業(yè)團隊設計，把互聯(lián)網(wǎng)中的內容以及書(shū)本內容進(jìn)行提煉，做到去其糟粕，再通過(guò)數字化3D化，VR沉浸式體驗化，讓普法內容系統且容易理解，我們通過(guò)多媒體數字展廳、未成年普法教育展館，青少年法治教育展廳展館，，法治教育課堂、中小學(xué)普法基地等，從點(diǎn)到面的內容制作，讓法治教育再體驗中學(xué)以致用，最重要的是不需要死記硬背，而是通過(guò)科技手段如如VR技術(shù)，如全息投影，如5D互動(dòng)體驗平臺，如多人互動(dòng)搶答等，把知識融入游戲，通過(guò)體驗式學(xué)習做到舉一反三，更能利于多媒體數字技術(shù)還原以及做到預見(jiàn)性的體驗。不再是想象中學(xué)習，而是再視覺(jué)及思維中知道法律帶來(lái)的幫助及法律的限度。


決定自己命運的還是自己，這就要求青少年有較強的法律意識，能夠進(jìn)行自我約束，虛心聽(tīng)取老師、家長(cháng)的教導，并提高自身的法律修養及道德修養，在用法律進(jìn)行自我約束的也要學(xué)會(huì )用法律進(jìn)行自我保護。



重要的是當前社會(huì )價(jià)值觀(guān)念多極化、極端化問(wèn)題，都影響我們青少年健康成長(cháng)，都會(huì )引起社會(huì )犯罪的增多。 其中最重要的原因，就是我們的社會(huì )公民特別是青少年不知道法律，不懂得法律，法律意識很薄弱。 在這樣一個(gè)情況下，青少年處于生理、心理發(fā)展時(shí)期。 自控能力很差，容易從眾，沒(méi)有一個(gè)法律意識的觀(guān)念，隨時(shí)都有可能做出違法犯罪的行為來(lái)。


法治教育再未成年人教育的意義是一個(gè)精耕細作的話(huà)題，隨著(zhù)科技的發(fā)展以及法律的建設會(huì )不斷變化，比如民法典的出臺 ，比如未成年人保護法的更新。我們成年人都需要學(xué)習，更別說(shuō)再學(xué)習中的青少年、未成年。因為未成年人的理解、心智等原因，如何能把法律知識普及的淺顯易懂更重要。智小魚(yú)智能科技有限公司就是專(zhuān)業(yè)研發(fā)適合青少年普法學(xué)習互動(dòng)產(chǎn)品的企業(yè)。我們從內容上情景化、形態(tài)上生活化、展示形式上做到寓教于樂(lè )化。根據不同年齡段我們分析受眾的欣賞水平，我們專(zhuān)業(yè)定制適合他們的任務(wù)形象以及喜歡的互動(dòng)場(chǎng)景。數字化多媒體技術(shù)是出來(lái)硬件、軟件技術(shù)研發(fā)外，需要再內容形式創(chuàng )新的一個(gè)知識領(lǐng)域。如何發(fā)人深省，如何引人入勝。我們在法治教育中做到青春護航，再我們的多媒體數字化互動(dòng)展廳中感受到“學(xué)法明智、用法立身”。



教學(xué)區，教學(xué)主題：靠右行走、人行道、識別紅綠燈
按照年齡特征，一、二年級的學(xué)生可以納入教學(xué)區，教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習紅綠燈知識，通過(guò)斑馬線(xiàn)、盲道、走人行道和靠右行走，靠右行走是所有交通參與者必須謹記的基本性規則，放在教學(xué)區。結合地形，設置禁止翻越欄桿的設施；交通安全報警也是每個(gè)學(xué)段必須謹記的常識，每個(gè)學(xué)段均設置110 、120 急救、122 交通事故三類(lèi)報警的教學(xué)內容。


現在的中小學(xué)生教育不但要滿(mǎn)足在教室里傳遞書(shū)本上的理論知識，也要利用好教室以外的空間，在有限的校園空間內，傳遞其他生活知識。其中，中小學(xué)生安全教育就是重中之重。
必須把交通安全教育作為學(xué)?？臻g規劃的落腳點(diǎn)，將安全教育課程化，成為每個(gè)學(xué)生都能參與并掌握的技能，把校園空間的價(jià)值與意義發(fā)揮到。
交通安全教學(xué)場(chǎng)所在很多學(xué)校也有開(kāi)展，但大多數都脫離實(shí)際情況應用。校園的交通安全設施的參與對象主要位在校中小學(xué)生，參與交通的方式基本為步行的未成年人，交通安全基地就應該堅定“以行人為中心而設計”的，在設計中考慮到將人行道、盲道、紅綠燈、斑馬線(xiàn)、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報警、知識為主。
根據學(xué)齡兒童年齡特征、校園實(shí)際空間環(huán)境等因素，將六個(gè)年級學(xué)生分為三個(gè)學(xué)段，地規劃學(xué)校教育空間，呈現出一個(gè)教學(xué)內容清晰，目標明確的開(kāi)放式的交通安全課堂。具體思考如下：



當我們還是小孩時(shí)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真無(wú)邪，贊美這個(gè)世界是那么的美好，開(kāi)心快樂(lè )的生活著(zhù)，懷有很多美好的夢(mèng)想。當我們漸漸的長(cháng)大，當我們的認識能力日漸提高，我們會(huì )發(fā)現，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真無(wú)邪已經(jīng)逐漸的離我們遠去，孩童時(shí)代的許多夢(mèng)想只是為了培養我們的想象力，取而代之的是義務(wù)，是責任，是對這個(gè)社會(huì )的無(wú)盡思考。我們不必抱怨，因為這時(shí)我們確實(shí)已經(jīng)長(cháng)大了！


的危害其實(shí)在生活中離我們很近，特別是對于各大青少年來(lái)說(shuō)他們比較喜歡追求新鮮的事物，一不小心就會(huì )受到壞人的蠱惑從而誤吸，走向深淵，那么禁毒的宣傳和教育在生活中是一件十分重要的事項。為了開(kāi)展禁毒宣傳教育活動(dòng)的精神，充分發(fā)揮禁毒宣傳的工作，陜西智小魚(yú)智能科技有限公司推出了：“禁毒知識信息平臺”，“禁毒知識信息平臺”的打造有效提升人們對于禁毒宣傳工作的開(kāi)展以及形式上的轉變，平臺內置各種禁毒多媒體信息如：認識、禁毒法律法規、禁毒歷史、禁毒紀錄片、禁毒的方法、預防與宣傳、遠離、的運輸、吸毒的危害、禁毒網(wǎng)等模塊。方便觀(guān)眾直接進(jìn)行查閱學(xué)習,更好地調動(dòng)了觀(guān)眾用戶(hù)的積極性和參與性，滿(mǎn)足了各個(gè)地方禁毒工作的需要。